Repaso do tema 1. Test.

Diversidade lingüística.

BENVIDA AO CURSO 2014 - 2015.

Benvida a toda a comunidade educativa do IES María Sarmiento ao novo curso e a este blog de aula de Lingua galega e literatura para 1º de ESO.Os meus mellores desexos para todos.  

O proceso de aprendizaxe , I : buscando información.

A torre de Babel.Unha cuestión para ter clara.

T

oda a terra falaba una soa lingua e usaba as mesmas palabras. Ó emigraren os homes desde o oriente, encontráronse nunha chaira, no país de Xinar, e establecéronse alí. Dixéronse uns ós outros: _“Imos facer ladrillos e cocelos no lume”. O ladrillo facíalles de pedra e o betume de cemento. E nisto propuxeron: _ “Imos construír unha cidade e unha torre, que chegue co cimo ata o ceo, e fagámonos un nome sonado, para non nos perder pola ancha face da terra”.

B

aixou o Señor para ve-la cidade e a torre que os homes construían, e pensou: _ “Aquí hai un pobo unido que fala a mesma lingua. Se empeza facendo isto, ninguén podería privalos desde agora de faceren o que se lles veña á cabeza. Baixemos e embarullemos alí mesmo a súa lingua, de xeito que non se entendan uns cos outros”. O Señor espallounos de alí por toda a terra, e deixaron de construír a cidade. A esta chamóuselle Babel, porque alí embarullou o Señor a lingua de todo o mundo. Desde alí espallounos por toda a face da terra.

Xén 11,1-9

Explica que relación hai entre a tendencia  á diversificación das linguas e o mito dun idioma universal.

Tarefa 2.Traballamos os textos: lingua non literaria/lingua literaria.

“Imos examinar as peculiaridades dunha casa-vivenda ordenada, xunto coas súas construcións adxectivas, en torno a un patio central, ó que se accede por unha porta de dúas batentes situada nun dos muros piñóns dun alpendre no que atopamos o galiñeiro, e un pequeno almacén para os útiles de labranza cuberto polo palleiro.A edificación da casa-vivenda está composta por tres corpos edificados en distintos momentos. No primeiro, cunha planta terrea ocupada pola corte, encontramos un andar composto pola sala e os cuartos de durmir, ó que se chega a través dunha escaleira exterior que desemboca nun corredor totalmente pechado. No segundo, unha ampla cociña que ocupa a totalidade do andar, comunicada co resto da vivenda polo corredor. E o terceiro, de pequenas dimensións, está ocupado por un cuarto con entrada desde a sala.”

Pedro de Llano. Arquitectura popular en Galicia.

CASA BALEIRA

Hai un olor pechado

e un rastro de ausencias

esquecidas nos espellos,

no frío das cinzas apagadas.

Un alento húmido de respiración,

unha gargallada tráxica.

O ecoar espectral dos pasos

e a auga a escorrer

polo tellado

identifico outras horas,

outras voces perdidas sen remedio

na distancia.

No aire dos armarios,

morfina do tempo,

palpo a morneza dun corpo

nestes traxes que amaron a luz.

Naftalina e soños dormen

chalecos e zapatos deixados

por alguén que emprendeu escura

naveganza.

Aquí están en paz,en soliloquio

íntimo,

suores, caricias, lonxanías,

últimos mofos onde se pudre 

oloroso o esquenzo, 

tal se destapo un frasco de aire

enfermo.

Xulio L. Valcárcel. En voz baixa

TAREFA 2:

Le os dous textos.
Busca no dicionario as palabras subliñadas.
Redacta un breve texto no que expliques as diferenzas entre un  e outro.

Como presento esta tarefa?:

Nun documento en OpenOffice, aliñado nas catro marxes, en letra verdana,12, indicando:

Nome e apelidos, nº, curso
Tarefa 2 "Casas": Traballamos os textos: lingua non literaria/lingua literaria.

A tarefa entregarase ou impresa nun folio DIN A4 ou como arquivo adxunto á dirección de correo electónico  sabelaals@gmail.com
Data final de entrega:Primeira semana de outubro.

Xogamos e aprendemos léxico

Preme aquí para xogares.

Preme na ligazón.

Videotitorial de bubbl.us: esquemas e mapas mentais.

A 1ª clasificación dos textos pode ser a seguinte:

Aos textos literarios sabémoslles as características e no esquema podemos deixalas así (vale de moitas formas):

O voso traballo é facer un esquema en Bubbl.us cos XÉNEROS LITERARIOS.

A COMUNICACIÓN.

Tipos de textos, I

Lectura comprensiva

Make your own mind maps with Mindomo.

OS NOSOS TRABALLOS NA 3ª AVALIACIÓN

ESTES SON ALGÚNS DOS TRABALLOS DA 3ª AVALIACIÓN. AO LONGO DESTA SEMANA IREI ACTUALIZANDO O RESTO. LEMBRADE QUE TEDES ATA O DÍA 5 DE XUÑO PARA OS ÚLTIMOS ENVÍOS. A PARTIR DESA DATA A ENTREGA SERÁ POLOS CAUCES QUE COMETAMOS NA AULA.

ANTOLOXÍA COMENTADA:

O TEXTO NARRATIVO.

A "MATERIA DE BRETAÑA".TABOLEIRO PARA IMAXES.

Para abrir o Pinterest premede aquí.

Respostas do cuestionario da "Cántiga"

Respostas ao cuestionario "Cántiga"

CUESTIONARIO SOBRE A "CÁNTIGA"

LIBRO DE LECTURA DA 3ª AVALIACIÓN

Lendo poesía:Curros Enríquez.

Unha noite na eira do trigo
ao refrexo do branco luar,
Una nena choraba sin trégolas
Os desdéns dun ingrato galán.

I a coitada entre queixas dicía,
"Xa no mundo non teño ninguén!",
"Vou morrer e non ven os meus ollos,
Os olliños do meu doce ben!".

O seus ecos de melancolia,
Camiñaban nas alas do vento,
I o lamento repetía,
"Vou morrer e non vén o meu ben".

Lonxe dela de pé sobre a popa
Dun alevee negreiro vapor,
Emigrado camiño de America,
Vai o pobre infeliz amador.

I ao mirar as xentís anduriñas,
Cara a terra que deixa cruzar,
"Quen pudera dar volta!", pensaba,
"Quen pudera con vosco voar!".

Mais as aves i o buque fuxian,
Sin oir seus amargos lamentos,
Soio os ventos repetian
Quen pudera con vosco voar!.

Noites claras de aroma e lúa,
Desde entón que tristeza en vós hai,
Pros que viron chorar unha nena,
Pros que viron un barco marchar.

Dun amor celestial verdadeiro,
Quedou soio de bágoas a proba,
Unha cova nun outeiro,
I un cadabre no fondo do mar.

Resume o poema e indica o tema.

TEXTO POÉTICO.

TEXTO POÉTICO | Piktochart Infographic Editor

TAREFA SOBRE A DESCRICIÓN.

Tedes que realizar unha descrición dun rostro que seleccionedes no taboleiro de Pinterest. Clicade sobre o enlace debaixo da imaxe.

A descrición ha ser unha redacción en tres parágrafos.

 Ten que presentar as características principais da descrición:

- abundancia de adxectivos

- comparacións

- metáforas ou imaxes

Será unha descrición subxectiva  e consistirá nun retrato do personaxe elixido : adicaredes unha parte á descrición física e outra á descrición psicolóxica.

LIGAZÓN: Rostros

O TRABALLO DE LÉXICO NA 2ª AVALIACIÓN.

Na segunda avaliación taballamos o léxico que nos marca a Programación: nove Campos Semánticos que agrupamos da seguinte maneira:

Estas son as Rúbricas para avaliar o traballo:

Rúbrica traballo en grupo from IES MARÍA SARMIENTO

Rúbrica exposición oral from IES MARÍA SARMIENTO

E estes son os resultados:

                         

;

FELIZ PRIMAVERA!

Google felicítanos a todos a primavera cun doodle moi musical.

SARMIENTO, UN ILUSTRADO DO SÉCULO XVIII.

Proba de acentuación, 2ª avaliación.

Acentuación

AVISO DE TRABALLO PARA A SEMANA DO 10 AO 14 DE MARZO.

Aviso proba de acentuación by Isabel on GoAnimate

O USO DA DIÉRESE E ACENTUACIÓN DE MONOSÍLABOS.

O uso da diérese. by Isabel on GoAnimate

Acentuación de monosílabos by Isabel on GoAnimate

Traballos "Día de Rosalía"

Sara Coello e Ana García de 1º A iniciáronse no Photopeach:
IV —Animo, compañeiros, Tod'â terra é d'os homes. Aquel que non veu nunca mais que a propria A iñorancia ó consome. ¡Animo! á quen se muda Dio-l-o auda! ¡E anque ora vamos de Galicia lone, Verés dês que tornemos O que medrano os robres! Mañan é o on PhotoPeach

2014, CENTENARIO DO PERGAMIÑO VINDEL.

ACHEGÁMONOS A DÍAZ CASTRO.

Make your own mind maps with Mindomo.

21 de febreiro, Día Internacional Da Lingua Materna.

Preparando o "Día de Rosalía de Castro"

COLOCACÓN DO PRONOME ÁTONO

DESPOIS DE VERES OS VÍDEOS CON ATENCIÓN, RESPONDE AS SEGUINTES PROBAS.

VÍDEO Nº 1

VÍDEO Nº 2

O pronome átono.Colocación.

PROBA DE PRONOMES 1.

Test de pronomes I

PRONOMES

REPASAMOS O PRONOME:

Reunión do Club de lectura.

Estudamos as linguas da Península Ibérica.

PREME NA SEGUINTE LIGAZÓN E FAI OS EXERCICIOS 2, 3 E 4 ATA A FRASE 20.

MORFOSINTAXE I. REPASAMOS.

A frase preposicional.

Sintaxe fn from IES MARÍA SARMIENTO

TRABALLO INDIVIDUAL PARA LUNS.

E de lectura o seguinte texto: